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汇聚中小学资源8.8万条，汇聚职业教育在线精品课程超1万门，汇聚高等教育优质慕课2.7万门……以国家力量统筹集纳，优质资源不断地流入国家智慧教育平台这个大规模的“蓄水池”。一方面，聚焦教师教学、学校治理、教育改革创新多重需求，不断推陈出新，推进资源增量提质。另一方面，坚持“联结为先”，推进应联尽联，横向上，接入“中国语言文字数字博物馆”和“中国数字科技馆”等；纵向上，先后接入18个省级平台，形成了覆盖基础教育、职业教育、高等教育“三横”，涵盖德育、智育、体美劳育“三纵”的资源服务格局。

山西深入实施专业技术人才知识更新工程，培训高层次急需紧缺人才2500余人。同时，大力支持博士后科研流动站、工作站和创新实践基地的建设，扩大招收规模，现有博士后两站111个、在站人数867人。此外，山西还成功举办了首届博士后创新大赛，为青年人才搭建创新交流的平台。

文字的传承可考，保证了文明代代承继发展，从未断代。目前已知最早的成熟的汉字，是距今至少3600年的甲骨文，此后汉字经历篆书、隶书、楷书等发展阶段，其字形和读音的演变皆有迹可循。今天我们使用的汉字同甲骨文没有根本区别。

(二)坚持教育发展、科技创新、人才培养一体推进。教育、科技、人才共同服务于创新型国家建设，要“三位一体”推进改革，从体制机制上畅通教育、科技、人才的良性循环。教育领域改革要突出教育的先导性功能，围绕成为科技创新策源地和人才培养主阵地，推动教育理念、体系、制度、评价、治理等变革，以教育之强成就人才之强，赋能科技之强。科技领域改革要突出科技的战略性地位，围绕制约高水平科技自立自强最紧迫的问题改革攻坚，优化资源配置，完善激励机制，实现布局重大科研任务和发展高质量教育、培养高层次人才的有机结合。人才领域改革要突出人才的根本性作用，围绕激发人才创新创造活力，疏通人才引育用留的机制性梗阻，打造一支宏大的创新人才队伍，更好支撑教育发展、创新突破。

据悉，“乞龟”活动结束后，用于制作“米龟”的“平安米”将分发给贫困、低保民众，环卫工人、妈祖信众以及社会福利院等公益机构。(完)